【中華時報記者石人仁報導】新北市政府教育局自103年起辦理教育部「數位學伴計畫」，協助偏鄉地區學生打造更多元的數位學習與環境，提升學生學習興趣及關懷學生身心平衡發展，以達縮減數位落差達到公平教育目標。迄今，新北市已有9間學校及1間數位機會中心參與，多達861位新北市偏鄉地區學生受益。
教育部數位學伴計畫以「生命陪伴生命，生活教導生活」的核心價值，由大專校院學生(大學伴)透過網路及線上學習平臺，運用資訊工具與資源導入教學，協助偏遠地區國中小/數位機會中心的在學學生(小學伴)多元數位學習。藉由大小學伴的陪伴與學習，不但培育大學伴「自我管理」、「社會服務」及「數位關懷」精神，也讓學生多元發展、增進視野、提升學習興趣。
雙溪高中國中部陳同學因家中經濟因素，每日往返牡丹至雙溪通勤上學。3年來，陳同學堅持每周2天、每次2堂課在課後參與數位學伴計畫，以GoogleMeet視訊教室和大學伴上課。因為大學伴的支持和幫助，獲得多元的學習機會，與大學伴共學成長，並實現自己的學習目標。
同樣參加3年數位學伴的雙溪高中游同學，十分擅長動手做且充滿熱誠，表示自己很開心可以認識大學伴!在進行手作過程中培養創造及想像力，也提升專注力、耐力與紓壓。除了課業支持，大學伴給予情感支持與陪伴，成為自己一輩子的良師益友。
雙溪高中校長葉俊士表示，為了激發學生對生活的熱情與探索的興趣，學校致力於提供多元化的學習機會，引導學生走出傳統學科框架，鼓勵積極參與活動並與大學伴相互陪伴與學習，營造充滿正向影響的學習氛圍。
坪林實驗中學李同學從七年級入學以來，每學期皆會參與數位學伴計畫。特別選擇每周2堂學習數學，在大學伴帶領及自己的努力下，成績從原本70多分提升到80多分，且持續進步中!李同學的妹妹在今年(113學年度) 也進入坪林實驗中學就讀，看見姊姊的學業進步，入學後亦立即報名數位學伴計畫，姊妹一起共學成長。
國立臺灣師範大學大學伴紀同學表示，自己第一次當教學者與小學伴一對一互動，從剛開始雙方不熟悉，以單方面教學為主，到後來小學伴會主動提問及分享上課趣事，在每次視訊課程中多了教學互動，也拉近彼此距離。看見小學伴在課業上有顯著進步，特別有成就感!
教育局表示，108課綱精神「自發、互動、共好」藉由「數位學伴計畫」，培養學生資訊基本素養並深化數位學習，謀求大、小學伴彼此互惠與共好。新北市致力於營造優質數位學習環境，同時顧及偏鄉地區學生的數位學習機會，在數位學伴計畫的協助下，達成「成就每一個孩子－適性揚才、終身學習」的願景。
